纸牌现金网第二届教学工作会议胜利闭幕
 
文章来源: 宣传部 文章作者: 刘伟 发布时间: 2018-12-01 09:24:00


    11月30日下午,纸牌现金网第二届教学工作会议闭幕会在信息楼报告厅举行,校长孙惠敏等全体校领导出席,由学校中层干部、骨干教师组成的11个代表团近300名代表参加会议。会议由副校长李羽主持。
    根据大会安排,11月29日,11个代表团围绕讨论议题在不同分会场进行了充分讨论,学校领导分别参加了各教学单位代表团的分组讨论。
    11月30日举行的闭幕会上,各代表团的代表先后发言。他们在发言中认为,孙惠敏校长的大会主题报告全面客观,准确总结了五年来学校教学工作所取得的成绩,分析了形势与挑战、提出了工作思路、明确了重点任务,大家精神倍加振奋,也深感责任重大、任务艰巨。同时,各代表团一致表示,将认真学习领会会议精神,坚决加以贯彻落实。
    代表们结合工作实际,在发言中对做好教学工作提出了新的设想和建议。金融贸易学院代表团提出,要通过以“大宗商品经济学”为主要特色的三级学科体系建设,推动应用型学科专业发展,完善服务地方经济的应用型人才培养方案,扎实推进应用型及国际化人才培养。工商管理学院代表团提出,要以省、市重点学科建设为依托,巩固提升工商管理(创新创业)学科研究领域对专业建设的引领支撑作用,要着力提升应用型专业办学实力,加强应用型课程体系改革,提高学生学习成效,并以一带一路国际教育合作为契机,打造学院国际化办学优势。财富管理学院代表团提出,要深化产教融合,通过“智慧云财务特色学院”等平台,大力培养卓越财经人才。艺术设计学院代表团表示,要谋深谋精内涵,做实做亮特色,围绕思政教育、环境文化建设,做大做强创意设计学科专业群,加快提升创意设计人才培养能力。象山影视学院代表团提出,要紧密围绕区域经济发展需求,努力搭建影视艺术与技术专业群、传媒产业管理专业群,全面推进“北影影视艺术学院”建设,探索人才培养新途径。机械与电气工程学院代表团提出,工科类专业要向“技术管理”“影视装备”“人工智能”以及“机器人工程”“无人机技术”方面拓展,同时要积极探索工科类专业课程思政建设的有效途径。信息工程学院代表团提出,要顺应学校高水平财经特色学科专业建设的需要,通过工科类、人文类与财经类学科的交叉融合,为财经大数据、数字创意、影视技术等学科专业服务。要发挥好大数据、信息技术、智能制造等特色学科研究对数字财经、影视技术等特色专业(方向)建设的支撑作用。人文学院代表团提出,要推进人文学科与财经学科融合发展,形成优势特色学科,构建基于新文科融入财经特色的应用型专业体系和文科实验实训体系,大力提升实践教学育人水平。公共教学单位代表团表示,要构建有效支撑大思政教育体系的工作机制,深化体艺课程改革,打造体艺文化品牌,以“金课示范”提升教师教学能力,以“合理增加学生学业负担”提升全体学生学习成效,并采取各种有效措施,让教师放心、安心、静心、专心投入教学工作。教学、学工相关部门代表团表示,要把思想政治教育贯穿人才培养全过程,在专业建设上做强“大财经”特色,要突出能力培养主线的应用型课程体系建设,大力推动“以学生学习为目的”的教学改革和教学研究,实施特色学院强院计划,深化创新创业教育。学校其他机关代表团表示,要置身大局找准位置,精准发力保障落实,通过加强学习不断提升攻坚克难本领,注重合作强化相互之间的整体联动与协同。
    孙校长在讲话中对各代表团的交流发言给予了充分肯定。她强调,本次会议总结了过去五年学校教学工作的成效,对学校新一轮发展进行了部署,同时也是一次凝聚智慧、同心协力实现新发展的动员大会。她说,过去五年的发展成绩证明,学校的顶层设计经受了时间、实践的检验,符合本科教育规律和教育部对本科教育新一轮发展的要求,符合时代特征和区域经济社会发展需求,符合新建民办本科院校的实际。她指出,学校已经进入到2.0版本发展阶段。下阶段,我们要重点围绕本次会议提出的基本思路和八项工程,全面落实“关于加快高水平应用型本科教育建设 全面提高人才培养能力的实施意见”(以下简称“实施意见”),通过打造若干个学科高地、建设一批应用型示范专业、创建一批优质金课、培育一批名师优生,全面实现内涵提升,培育学校的核心竞争力。
    孙校长要求,各部门要认真组织广大教职员工学习,使全体教职员工充分认识本次教学工作会议的重大意义,使得报告和“实施意见”中的任务能够做到落地有声,推进抓手有效,成绩可检验。她最后说,学校发展进入了新的十年、进入了2.0版本,全体老师将踏上新的征程,开启新的篇章,让我们再一次共同展望学校发展新的蓝图,以创建有改革创新示范价值、特色鲜明民办大学的决心和信心,以不愿落后、不甘落后、不会落后、百折不挠的大红鹰奋斗精神,再创学校发展新的高地。
    会议在全场的热烈掌声中胜利闭幕。 

校长孙惠敏讲话
副校长李羽主持会议
各代表团的代表先后发言
各代表团的代表先后发言
 
 
 
 

 

       
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